Método Petyo na reabilitação de crianças com paralisia cerebral (paralisia cerebral)

conteúdo

  • Andras Petyo
  • Um conjunto de exercícios



  • Andras Petyo

    Educação condutora foi desenvolvido apósII Guerra Mundial médico húngaro e educador Petyo Andras (Andras Peto). Em primeiro lugar, esta abordagem só tem sido utilizado em instituto de pedagogia condutora em Budapeste, com o nome do autor, e, eventualmente, ganhou popularidade e tem sido aplicada em muitos países.

    Método Petyo na reabilitação de crianças com paralisia cerebral (paralisia cerebral)pedagogia baseada condutoraprincipalmente sobre o modelo educacional de intervenção e combina objetivos educacionais e de reabilitação no mesmo programa. Este conceito visa ajudar as crianças com deficiência motora para adquirir "ortofunktsii", que é definida como a capacidade de participar e função na sociedade, apesar de seu motor de inferioridade. Educação condutiva é baseada na ideia de que o sistema nervoso, apesar do dano, tem ainda a capacidade de formar novas ligações neurais.

    Segundo o professor Petyo, distúrbios motoresdesenvolver não só devido a danos no sistema nervoso central, mas principalmente devido à falta de coordenação e comunicação entre as diferentes partes do cérebro e suas funções. Esta capacidade do sistema nervoso pode ser mobilizado com a ajuda de adequadamente dirigido, o processo de aprendizagem activa.

    No tratamento de pacientes com paralisia cerebral aulas são realizadas emgrupos especializados de entre 10 a 25 crianças. As crianças estão envolvidos juntos, observar e encorajar uns aos outros para realizar os exercícios. Condutores executado pelo grupo e proporcionar um ambiente motivador e apoio emocional. Os objectivos do programa são determinados pelo nível geral de desenvolvimento e habilidades de cada criança individual grupo.

    Aulas em grupo estão estruturados erealizada de acordo com o nosso programa. O programa inclui blocos consistindo de conjuntos de exercícios e atividades educacionais que são realizadas sob a forma de um jogo. Complexos de exercícios, bem como os membros das suas tarefas, são selecionados em função da natureza da patologia da criança, o seu motor e capacidades intelectuais. Todos os exercícios são baseados em movimentos fisiológicos complexos.



    Um conjunto de exercícios

    O complexo é composto de exercícios com diferentes objetose equipamentos de exercício, exercício bola, nas escadas, no banco ginástica com vara de ginástica e andando com tarefas complicadas e exercícios perto das barras de parede. Durante os exercícios de motor utilizado especialmente desenvolvido para este procedimento equipamentos móveis - escadas, mesas, caixas, feitas de tábuas de madeira pintadas arredondado.

    Durante as aulas são amplamente utilizados ritmo e letrana técnica, o que é chamado de "intenção rítmica» (intenção rítmico). intenção rítmica - é instruções verbais rítmicas que são servidos durante a execução de uma série de tarefas. Com ritmo, canções e rimas dada contratempo de atividade física que contribui para a formação e motivação da criança, bem como ajudar a chamar a atenção para o movimento, que é realizada no momento.

    A eficácia da participação da criança em uma reabilitaçãoo processo depende em grande parte da motivação. Normalmente, crianças com paralisia cerebral são passivos em suas ações. método de Educação Condutiva requer a participação activa da criança na superação de sua deficiência motora. Corretamente configurado gol dá à criança a devida motivação para o emprego, aumenta a auto-estima. programa de treinamento fornece um compromisso contínuo da criança em várias atividades que ensinam as crianças a pensar e agir em diferentes situações. De grande importância na formação de motivação é o desejo da criança para o sucesso e alcançar os resultados projetados. Portanto, mesmo muito menor sucesso recebe apoio positivo e encorajamento do condutor.

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