Bobat therapy with rehabilitation of children with cerebral palsy (children's cerebral paralysis)

Contente

  • Berta e Karel Bobat
  • O objetivo de reduzir o tratamento
  • A base da abordagem da terapia de bobat



  • Berta e Karel Bobat

    Contribuição significativa para o desenvolvimento de métodos de reabilitação de cerebrais foi feita por Berta e Karel Bobat. De volta nos anos 40 do século XX, eles começaram a desenvolver sua abordagem, que foi baseada em observações clínicas Berta Bobat. Seus pontos de vista foram influenciados pela teoria existente da teoria do amadurecimento reflexo e hierárquico do sistema nervoso. Graças às suas publicações, palestras e cursos que foram intensamente conduzidos como pessoalmente, e seus alunos, o conceito de Bobat, também conhecido como «Terapia Neuro-Desenvolvimento» (Tratamento de desenvolvimento neuro, NDT) amplamente difundido em todo o mundo e teve um impacto significativo no desenvolvimento geral dos princípios de reabilitação de crianças com paralisia cerebral após a Segunda Guerra Mundial.

    De acordo com Bobat, problemas motores com paralymps cerebrais surgem devido à derrota do sistema nervoso central. Neste caso, o desenvolvimento de mecanismos de anti-gravidade posturais é perturbado, o desenvolvimento normal do motor da criança diminui e distorce.



    O objetivo de reduzir o tratamento

    O objetivo do tratamento de restauração dessas crianças é a estimulação do desenvolvimento normal do motor e a prevenção de contraturas e deformações.

    A abordagem neuro-desenvolvimento dos bobats foi destinada aos componentes sensores do tom muscular, dos reflexos, modelos patológicos, controle postural, sentidos, percepção e memória - isto é, aqueles ingredientes que são mais propensos a serem perturbados por danos à central sistema nervoso.



    A base da abordagem da terapia de bobat

    Terapia de Bobat com reabilitação de crianças com paralisia cerebral (paralisia cerebral infantil)A base da abordagem era aplicar posições especiais do corpo de uma criança, as técnicas de cuidado para ele, que controlavam incentivos sensoriais ao sistema nervoso. Eles foram usados ​​tanto para reduzir os modelos espásticos, patológicos e modelos patológicos do músculo, como para criar um tom muscular normal, reações de equilíbrio e modelos de motor adequados. A criança era um destinatário relativamente passivo de tratamento neuro-educacional. A sequência normal do desenvolvimento motor foi considerada uma das principais postuladas teóricas.

    Com o tempo, graças à sua experiência pessoal, bem como graças a novas conquistas de neurofisiologia, os Bobats mudaram um pouco sua abordagem e demitiu ênfase em outros aspectos do tratamento. Em sua última publicação em 1984, eles descreveram como as principais fundações teóricas de seu conceito mudou.

    No começo eles defenderam a necessidade de colocar uma criança em especial «Posicionamento de reflexos patológicos». Embora a estadia da criança nessas disposições e levasse a uma redução de descomiação, mas os Bobaths subsequentemente chegaram à conclusão de que essa diminuição do tom é temporária e não é preservada quando sejam cumpridas pela criança de outros movimentos.

    No futuro, eles enfatizaram a importância da influência em «Pontos de controle chave». Ao mesmo tempo, a influência do fisioterapeuta foi realizada durante a atividade motora da criança e foi direcionada para suprimir modelos de motor patológicos e estimular o desenvolvimento de movimentos mais corretos.

    Em sua última publicação, os autores concluíram que pagaram muita atenção ao desenvolvimento de reações automáticas de endireitamento, aderindo à suposição errada de que a criança seria capaz de transferir espontaneamente essa experiência (habilidade) para movimentos conscientemente controlados. Depois disso, eles começaram a se desenvolver mais em uma criança com a oportunidade de liderar seus movimentos e especialmente equilíbrio. Eles também concluíram que era errôneo promover o desenvolvimento de engenharia da criança, observando rigidamente a sequência normal do desenvolvimento motor.

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